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一年級孩子應該養成哪些學習習慣?

2019-07-23 來源:學思教育 作者:本站編輯

習慣是一種自動化的動力,不需要下決心,不假思索,自然而然。良好的學習習慣,就是有序的、高效的、促進學習的動力。孩子睡眠習慣好,早睡

 
習慣是一種自動化的動力,不需要下決心,不假思索,自然而然。良好的學習習慣,就是有序的、高效的、促進學習的動力。孩子睡眠習慣好,早睡早起,精力就很充沛;孩子做作業習慣好,不會一邊玩一邊寫,就會又快又好;孩子用腦習慣好,學習專注,學習效率就高……習慣的威力比我們想象的還要強大,好習慣是孩子學習良性循環的保證。
 
小學一二年級是習慣養成的關鍵期,學習習慣包括學習本身的行為習慣、用腦習慣,聽課、作業、復習、檢查的習慣,與學習有關的睡眠、飲食、運動習慣等。對一年級孩子而言,最重要的學習習慣有三個,也被稱為“吉祥三寶”:緊跟老師、自己做、不拖拉。

具體分析說:“第一個是緊跟老師的習慣,不是動作眼睛跟著老師,而是他的大腦跟思路,老師在講課下指令的時候,他的大腦是跟著老師的,這是保持高效率的學習習慣。
 
第二個是自己做,你獨立面對你的全部學習任務,雖然有家長支持但一定不能替代?;鏡淖岳砟芰?,包括穿脫衣服,起居洗漱,從最小的料理書包生活起居開始,讀書是我的任務,自己要認真獨立的完成?;褂辛俠磣約旱鬧耙?、人際關系、自己的發展,家庭,將來的各種責任,說小一點是料理自己的學習,說大一點是料理自己的人生。
 
第三個是不拖拉,一般來說拖拉的孩子是比較被動的,他始終是被安排的。針對這個問題建議家長,一定要反過來,凡是孩子自己能安排的就交給他安排,哪怕他安排的不夠好,你去幫助他都可以,你一定不要把掌控權完全放在自己手里,要相信孩子。即使剛開始他安排不好也要少批評多鼓勵,只要好一點就不要吝嗇表揚孩子。
 
如果是學習任務比較多的情況下,孩子覺得很棘手,有為難情緒,也會拖拉,家長要看情況,但是最終一定要把孩子拖拉的毛病,盡可能在一到三年級之內基本上糾正。”
 
家長要“溫和地堅持”,切忌“大吼大叫”
 
一般來說,糾正壞毛病任何時候都不算晚,五年級孩子的不良習慣也應該能糾正,但比起一年級開始就養成好習慣,困難肯定大得多了。所以,家長切記在小學一年級時,養好學習習慣比考出好分數重要。
 
培養孩子好習慣的方法就是重復、再重復,每天如此,溫和地堅持,直到成為自然而然的習慣性行為。
 
在這方面,趙石屏建議家長要向老師們學習,一二年級的老師會通過不斷重復幫助孩子養成好習慣,家長也要和學校保持一致,一到三年級要把習慣養成放在很重要的位置。
 
至于家長如何做到“溫和地堅持”,而不是“大吼大叫”,“家長不需要講多少道理,更不需要喋喋不休。家長的堅持,其實是培養孩子的自控力,讓孩子明白上學并不只是好玩,只做自己喜歡的事情。不喜歡做的事情、有困難的事情也要做好,要努力做好。” 
 
“半學習”狀態需要“慢教育”心態
 
最近幾年隨著家長自身生存壓力的增大,社會轉型不確定因素的增多,導致家長對兒童未來不確定性的擔憂,給孩子輔導學業時沖突時有發生,王強回顧孩子上小學一年來的變化,深有體會的說:“其實,這一年走下來,我覺得有些知識性的東西,時候到了,孩子自然而然就懂了,用不著在某一時間點上逼孩子完全弄懂。比如這學期學習認元、角、分,最開始學時總是弄混,費了很大勁兒教她,還是會出錯,很生氣。現在再看,她已經完全明白了,所以,有時過度逼孩子不值當。做好三個相信,相信學校、相信老師、相信孩子,孩子會給你帶來你想要的變化。”
 
一年級孩子是“半學習”的狀態,也就是說孩子一半時間玩、一半時間學。孩子處于半游戲半學習的轉變中,建議家長要用慢教育的心態去細微地引導孩子:“慢教育對一年級,即將要讀一年級的家長特別重要,至少要把孩子的發展放到三年或者六年以后。一年級家長一定要淡定,就像馬拉松長跑一樣,裁判判輸贏是坐在終點的,不是看起跑。12年是一個長跑,這個長跑中間的能力形成生長是最重要的,所以家長要有慢教育的理念。”
 
關于輔導孩子學習這個話題,建議家長既然要輔導,就要照著學科教學,往專業性去靠,家長需要的是專業指導:
 
“學習不光要尊重老師孩子,而是尊重過程。在孩子學習對錯的問題上,尤其是一年級的孩子,嚴格講他們真的沒有錯,他正常的情況就是應該不會,他就是要通過老師的教學學會的,他沒有學會就是他稍微遲一點,這個真的不用批評。”
 
“家長要學習方法,研究問題究竟在哪里,怎么提高孩子,而不要認為指責孩子是理所當然。你的方法得當,就會喚起兒童的想象力,但是你一罵就會把孩子的靈性罵回去,這個損失就大了。兒童讀成人的批評表揚,首先讀的是你的情緒,比如你說沒關系沒關系,她實際上真的讀到的是你有沒有生氣。”
 
不要吝嗇你對孩子的鼓勵和贊揚
 
據心理學研究,孩子的自我發展在六七歲階段速度最快,比中小學其他任何一個階段發展都快。自我發展主要是人的自信心、自尊心、自理能力、自我約束、自我管理、獨立學習等能力的發展。孩子剛剛才上學,若是因為字寫不好、題算錯就聽媽媽說自己很笨,他就不會有自信,自我發展就不好。
 
所以在起步階段,家長要維護孩子的自信,鼓勵孩子對學習有信心。如果孩子認為自己笨,家長就要打消孩子的自卑,對他說:“你才剛剛開始上學,都是從頭學,只要認真努力,肯定能學好。”
 
總之,整個一年級孩子都是在起步,帶著懵懂幼稚的萌態,一切從頭開始學。聽不懂、記不住、寫不好,都是一年級孩子的特點,而不是缺點。他們最需要家長耐心的鼓勵和等待。家長在這個過程中也需要適應角色轉變,調整好心態,做好“耐心、再耐心”的心理準備。耐心了解孩子的特點,耐心教孩子怎樣聽課、寫字、算數,耐心等待孩子的成長。
 
素質教育當從操場開始
 
“6—17歲兒童青少年,每日累計60分鐘的中高強度身體活動,包括每周至少3天的高強度身體活動,以及增強肌肉力量、骨骼健康的抗阻活動。”這是《中國兒童青少年身體活動指南》對“充分的身體活動”的基本要求,可惜現在多數一年級孩子卻未能達到。
 
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