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該禁止的是全民奧數 招生更看重綜合實力

2018-04-20 來源:學思教育 作者:本站編輯

學校更看重綜合實力,學生是否全面發展,是否有一技之長最重要。 在采訪時,錢報記者給近30位家長做了一份調查問卷,針對杭

         學校更看重綜合實力,學生是否全面發展,是否有一技之長最重要。
 
         在采訪時,錢報記者給近30位家長做了一份調查問卷,針對“杭城數學杯賽暫停了,你會不會停了孩子的奧數培訓”這個問題,80%以上的家長回答非??隙ǎ翰換?。其中,幾乎所有家長都認為,不停的原因是小升初。“杭城民辦初中招生的‘掐尖’行為,在一定程度上逼著家長讓孩子報各種培訓班。數學不夠好,肯定吃虧,而且多學點總沒錯的,可以拓展解題思路。”。
 
        在各大奧賽未停辦之前,很多家長想著讓孩子去參加一兩個杯賽,一是檢測下學得怎么樣,二是為將來報考民辦初中做準備。如今杯賽停了,很多人的第一反應是“可惜”,所以就走一步看一步,“我覺得民辦初中會給出相應的對策。”
 
        面對家長們扔過來的鍋,民辦初中的校長們異口同聲地向記者表示:不背。他們在強調杯賽成績與入學不會掛鉤的同時,承認適當的數學培訓的確對孩子的思維訓練有一定幫助,但反對家長沒有節制地報班。
 
        沒有短板的學生,比只會奧數的更搶手,因為孩子要小升初,所以只能讓孩子參加各種數學培訓,奧數不行,就會在小升初的關鍵時刻吃虧,這是目前多數家長的思維邏輯。那不參加奧數培訓,真的就不能敲開民辦初中的大門嗎?
 
        去年小升初時,公辦小學的學生小魚以一張期末考試總分390分的成績單,敲開了心儀民辦初中的大門,讓很多人羨慕不已。這樣一個與傳聞相悖的結果,讓小魚媽媽有些不敢相信:“我以為沒有奧數杯賽的獲獎證書,要進民辦初中很難,想不到期末考試成績也這么有用,竟然有這么多民辦學校主動打電話來,真是意外之喜。”實際上,在記者采訪中發現一個奇妙的“380分”現象,就是在六年級上學期期末考試中考出380分以上成績的學生,基本上都能接到民辦初中的約談邀請。不少民辦初中校長也坦陳,的確比較青睞380分以上的學生,哪怕這個學生沒有任何證書。
 
        “如果考卷難度在規定范圍之內,能考出這樣的分數,說明這個孩子發展很均衡,沒有偏科,學習品質和綜合素質都比較好。”一位民辦初中校長對記者說。杭城民辦初中校長的觀點非常一致,杯賽獲獎證書的敲門磚作用在降低,只能作為參考,不會與入學掛鉤。
 
        杭州采荷實驗學校理事長何志英說:“奧數杯賽的獲獎證書僅僅是學校自主招生某方面的參考依據,而不是家長所認為的最突出、最重要的參考依據。只有在同等條件下,數學杯賽的獲獎證書才會優先考慮。”
 
        何志英說,學校在自主招生過程中,一直秉承這樣一個原則:“我們比較看重那些有三好學生、金獎少年、銀獎少年這些榮譽的學生,最喜歡綜合素質全面的學生。”如果光是數學好,語文不好,其他學科偏科嚴重,或者綜合能力一般,學校也不一定要。
 
        杭州公益中學校長潘志平特別喜歡那些沒有經過任何培訓“野生”的孩子。這些學生的潛力未被提前開發,到了初二以后,爆發力非常強,成績提升更快。杭州市建蘭中學校長饒美紅說,學校更看重綜合實力,學生是否全面發展,是否有一技之長最重要。每年的“建蘭美少年年度風尚大獎”,獲獎者都不是成績冒尖的,而是某方面有特殊才能的學生。
 
        不反對學奧數,但反對全民奧數,既然杯賽成績在民辦初中眼中的作用越來越低,而且這么多杯賽都停了,可家長們為什么還是如此熱衷讓孩子參加各種奧數培訓班呢?
 
        記者在家長調查中發現,基本上根據孩子年齡分成兩類觀點。
 
        三年級及以下的,家長們覺得:低年級孩子參加奧數培訓,主要是為了早點開發思維,培養學習習慣和競爭意識,不少人抱著“萬一我的孩子真的有數學天賦呢”這種想法。
 
         而高年段的學生,往往都已經學了幾年,停了杯賽,但家長們覺得沒必要突然停止學習,奧數也是學習能力的一種體現,民辦學?;故淺腥匣窠敝な榛蛘甙率芰κ僑胙Р慰家蛩刂?,“就算沒有天賦,但多學多練,還是有可能把數學學好,總比學琴學畫等藝術,更有可能性。”
 
         其實對于奧數,民辦初中的校長們并不反對,他們反對的是全民奧數和無節制報班。
 
        杭城一位民辦初中校長告訴記者,當前在幾乎人人參加校外培訓的環境下,不參加培訓的學生有可能吃虧。“一個班的學生,老師在講一個知識點,大部分學生都會,會的學生習慣哇哇叫,于是老師覺得每個學生都會了,就會加快進度,少數不會的學生就跟不上。”
 
        這種情況,不僅迷惑了那些沒有參加課外培訓的學生,還迷惑了老師,造成一種人人都會的假象。
 
        這位校長對記者說,學生參加課外培訓有一定的作用,特別是那些在學校里吃不飽的學生。“對這些學生來講,超前學習肯定好,這是學有余力的事情。但對于一些基礎一般,或者悟性一般的學生來說,超前學習不一定有利,因為沒有消化變成自己的東西,看上去會做,實際上不懂,到了后期學習弊端就會顯現。這樣的例子很多,一些小升初看上去很不錯的學生,到了初中后成績就上不去,甚至一落千丈。”
 
        另一所民辦初中的校長認為,從國家培養高精尖人才的角度來說,奧數是一件好事,無論對個體還是國家,都是有必要的。“這樣的培養,在小學、初中階段,學校是提供不了的,因為是公平教育,面向全體學生,肯定會導致部分學生吃不飽。”
 
        但這位校長反對全民奧數,“大概只有20%的學生有這個需求,而且必須是學生自己愿意學,這樣的培訓才會有效果。”他認為,目前市場那些沒有任何門檻的數學培訓主要是為了掙錢,家長把孩子送進去學,也是為了圖個安心,實際意義不大。
 
        不過,校長們都特別反對家長給孩子選報過多的數學培訓班,“把所有精力都花在數學上,其他學科沒有時間學習,更不要說閱讀、思考了,這樣的學生是沒有后勁的,為什么這幾年杯賽的一等獎,我們只是作為參考,就是這個道理。”
 
        一所老牌民辦初中的校長認為,現在無論是中考還是高考,難度都在降低,如果是為應付考試,孩子們根本沒有必要花大量時間去學那么多那么難的題目。省下來的時間,如果用于培養興趣愛好,豈不是更好?


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