您的位置:資訊 > 高中 >

浙江學思教育2019暑秋教學研討會之高中組宣講

2019-04-14 來源:學思教育 作者:本站編輯

精益教研,迎接教育新改革開拓創新,助力學生好未來近日,浙江學思教育開展了2019第一場暑秋教材研討會,凝聚所有精英力量,只為編寫更貼合


精益教研,迎接教育新改革

開拓創新,助力學生好未來

 

近日,浙江學思教育開展了2019第一場暑秋教材研討會,凝聚所有精英力量,只為編寫更貼合政策的新教材。本次教研會分別由語數英科組金牌老師講解教材預編內容,通過眾多老師的提問、討論,集思廣益,定稿上海天天彩开奖结果查询周公解梦教材。

 

 上海天天彩开奖结果查询周公解梦

教材研討會宣講目錄

高中數學教研員——余老師

高中物理老師——徐老師

初中數學教研員——李老師

初中數學教研員——楊老師

小學教研員——儲老師

科學教研員——李老師

初中科學老師——丁老師

初中英語教研員——張老師

小學英語——張老師

小學語文——夏老師

初中語文——徐老師

 

 

聽會要求

 

1、全程專注,認真聽講,指出不足,提出改良方案;

 

2、帶著專業的精神發問,不得參雜個人情感;

 

3、積極發問,提出對教材有用的建設性意見;

 

4、會議過程中,對他人的不足以寬容,共同進步,共同提高

 

 

 

高中組宣講

 

高中數學主講人:余老師

 

說到高中數學,必講高中數學與初中數學的主要區別點:學習的思維方式。比如:初中考試中出現的方程題,學生就用方程的性質解答;出現幾何題,就用幾何的性質解答;出現函數題,就用函數的性質解答。

高中學習的知識結構是多元化的。將??樽槌傻鬧兜惴湃肟疾旆段?,要求學生做到融會貫通。也就是說,高中數學試卷中出現的方程題,你僅用方程知識是解決不了的,必須借助其他知識的輔助,才能解答。這就要求高中學生思維一定要多變,要靈活。而思維是需要培養的。怎么培養呢?

我們要做的就是:讓學生學會一題多解,學會多題一解。在考試中遇到解不出答案的時候,能夠及時換一種解題思路。很多學生總反感”老師,你給我講一種最簡便的方法就行了“,為什么學霸成績優異,他們做題一次性能夠寫出四五種方案?這就是思維引導的重要性,也是初中與高中數學學習的最重要區別。

 

 

聚焦預編教材

 

【摘要】:分析高一、高二、高三的預習

 

高考試卷的結構:

選擇題(1040分)非選擇題(填空題736分、5大題74分)

 

浙江學思教育2019暑秋教學研討會之高中組宣講
 

 

簡答題介紹:

18   三角函數與解三角形

19   立體幾何

20   數列

21   解析幾何

22   導數

 

考題順序改變:

原先數列為壓軸題,導數為倒數第三題,現在將導數放在壓軸位置,無疑加大了考察難度。由于20、22題型考察重點未完全落定,所以,兩題教學仍為重中之重。

 

浙江學思教育2019暑秋教學研討會之高中組宣講 

教材拓展知識編寫內容:

1、高中基本解題技巧

2、高考影藏考點補充

3、基本知識的發散思維訓練

4、全面題型整理(考試真題+精簡知識高頻考題)

  

 

現場提問討論

 

Q整個預習階段著重點放在哪里?

A著重點主要是放在函數部分,函數包含了三年所有的知識點,最

學生對基本函數的認識是非常重要的。

 

Q預習的時候,要求廣度還是深度?

A根據學生的自身情況選擇深入與否?;≈妒潛厝灰仍は暗?/span>

優秀的學生可以選擇深入的學習,這樣課堂學習壓力就能減少。

 

學考分值、題型分布

 

首先說明,物理是我們高中學習中最特殊的一門課,從15年改革后,變成賦分制科目,18年六月份學考第一次考分卷,上圖是分卷后的卷面結構圖。

關于學考部分的通過率,見上圖。成績分為ABCDE5個人等級,必修一占25左右;必修二占20分左右,選修3-125分左右。

選考部分改了之后,卷面結構還是和原來一樣,分值布局均沒有變化,見下圖。實驗題第一題為必修一、必修二的力學實驗(5分有可能拆成兩個實驗),電學實驗基本上二選一(3-1里面兩個實驗二選一),一個是測繪小燈泡的反比例曲線,一個是測電源電動勢的內阻;4分為八選一,3-1后的知識。(每年都在變化)

 

難度分析及賦分情況


浙江學思教育2019暑秋教學研討會之高中組宣講
 

 

考試難度分布很均衡,難度有所下降,但是選擇題的計算量增加了,所以,對學生的數學學習能力要求很高。

 

浙江學思教育2019暑秋教學研討會之高中組宣講

浙江學思教育2019暑秋教學研討會之高中組宣講

浙江學思教育2019暑秋教學研討會之高中組宣講
 

聚焦預編教材

 

教材編排總體思想:

精、細

 

浙江學思教育2019暑秋教學研討會之高中組宣講

 

Q學生基礎不一樣,怎樣能更好的課前預習?

A對于預習過程中,基礎差別的存在是不可避免的,所以課前的預

習也需要根據知識的接受能力去做,但初衷沒變,提前了解。

 

 

高中組教材預編內容宣講結束,初中、小學組的整理持續更新中.......



浙江學思教育
浙江學思教育
浙江學思環球
浙江學思環球

學思教育

--隨時隨地獲取學思教育最新產品、活動信息和個性化教育資訊,更多精彩教育信息,請掃描二維碼,關注我們的官方微信。